大红鹰电子

教研室工作制度

中医各家学说教研室工作制度

文章来源:大红鹰电子 作者: 发布时间:2015年11月16日 点击数: 字号:【小】 【大】

集体备课制度

备课是讲课的起始环节,是教师取得满意教学效果的先决条件。集体备课是教师掌握教学规律,积累教学经验,提高业务水平和文化水平的重要环节,也是专门研究教学、交流教学体会的良好途径。为规范教学过程、保证教学质量,现制定中医文史与各家学说系集体备课制度。

一、集体备课的目的

(一)掌握教学进度,统一教学要求,使全体教师和教辅人员密切配合,步调一致搞好教学工作。

(二)集思广益,交流经验,互相学习,取长补短,充分发挥集体智慧,齐心协力,共同提高教学水平。

(三)有助于青年教师的培养与教师教学能力的提高,形成严谨治学的良好教风。

二、集体备课的内容

(一)讨论教学内容,制定教学大纲。

(二)明确教学进度,按教学大纲的要求熟悉讲授各章节的教学目的、要求、重点、难点等,研究提高教学质量的方法和技巧。

(三)检查教案及教学进度;落实课前的各项准备工作,包括教具(标本、模型、挂图等)、多媒体课件、教学设备、仪器药品等。

(四)讨论实验课演示实验的要求、重点、难点等,对已完成的实验进行总结,提出下次实验的注意事项。

(五)及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结(包括教与学两方面),为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路。

(六)注意研究教学对象,认真分析学生学习状况和学习态度,及时收集学生对教学的意见和要求,找出育人的结合点,寓教育于教学之中,采取措施改进教学工作。

三、集体备课的组织和要求

(一)集体备课以系、教研室或实验室为单位进行,由系主任、教研室主任主持,系、教研室或实验室全体教师均应参加,也可邀请相关的专家、教授和有关领导参加。

(二)集体备课一般每月不少于一次,时间应相对固定,不得随意取消,也可根据学校、学院的集体活动灵活安排。

(三)集体备课要做到“四定”、“五统一”;同时搞好“五备”,钻透“六点”,优化“两法”,精选“两题”。

四定:每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

五统一:统一教学目标,统一重点、难点,统一教学进度,统一作业内容,统一评价测试。

五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

六点:重点、难点、知识点、能力点、教育点、中医知识点。

两法:教师的教法和学生的学法。

两题:课堂练习题和课后作业题。

(四)集体备课的具体安排应纳入教研室学期教学工作计划,每次集体备课应认真做好会议记录,记录本要妥善保存。

(五)集体备课工作的开展,具体由各教研室或实验室负责落实,接受上级部门的督导和组织检查。

听课制度

听课是了解教学情况、检查教学质量、提高教学水平的重要方式,也是教师之间互相学习,切磋教艺,共同提高的途径。为了加强教学管理,提高教学质量,加强本学科各教研室听课的制度化建设,现制定中医文史与各家学说系听课制度。

一、听课人员与对象

本系所属中国医学史、医古文、中医各家学说教研室的全体教师及所有课程。

二、听课节数

教研室主任每学期听课不少于4次(8学时),其他教师每学期听课不少于2次(4学时)。

三、听课要求

(一)听课者所听课程由本人选定。教研室主任听课对象以本教研室教师为主。如果该学期教研室没有课程,可听其他教研室或其他学科的课程。听课时间由本人根据工作情况自行决定。

(二)听课者听课时要有听课记录;听课后要填写《教师教学质量评价表》。评价表由各教研室存档,每学期末进行该学期听课情况通报。如果出现重大教学质量问题,教研室主任要及时向上级部门汇报。

(三)听课后对被听课教师教学情况的基本评价及意见和建议须及时口头反馈给被听课教师。

(四)听课时主要对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂气氛的控制等做出评价和分析。教研室主任在听课时除上述内容外,还应着重对教学内容的选择、教学大纲的贯彻等做出评价和分析。

(五)对新开课程、开新课程的教师、新进教师严格执行试讲程序。试讲工作小组包括院、系、教研室负责人,教务处1人和2名副高职称以上教师代表。试讲应有书面记录,试讲工作小组应对试讲情况作出客观评价,试讲获得审核通过者可按规定安排教学任务。

(六)坚持把听课情况列入教师年终考核的内容,听课记录作为考查的依据。

教研室活动制度

教研室是组织各项教学活动、科研工作和师资培养工作的基层单位,根据中医各家学说教研室的实际情况,特制定教研室活动制度。

第一条 教研室是按专业和课程设置的基层教学单位,隶属于系领导。教研室实行主任负责制。

第二条 教研室的任务是贯彻党的教育方针和政策,以教学为中心,组织本教研室教师全面完成教学计划,开展教学研究,推进教学改革,加强专业建设和课程建设,组织学术活动,活跃学术气氛,促进师资培养和提高,加强教师队伍建设和实训基地的建设。

第三条 在学校党支部的领导下,认真组织全教研室人员积极参加政治学习,学习教育理论,加强思想政治教育工作,不断提高教师的思想政治觉悟。

第四条 坚持社会主义办学方向,培养教师热爱教育事业、献身教育事业的敬业精神,积极探索科学的治学方法,培养严谨的治学态度,鼓励锲而不舍的钻研精神和勇于进取的创新精神,坚持教书与育人相结合。

第五条 积极参加学校组织的各项集体活动,力争取得好成绩。

第六条 根据培养目标和课程要求,落实教学计划,组织完成教学任务。组织教师制定每学期的教研室活动计划,督促教师备课、讲课、课堂讨论、课后答疑、考试考查等各个教学环节,督促检查教师按质按量完成教学任务。

第七条 组织并实施课程建设工作。教研室要制定课程建设规划,根据人才培养方案,组织编写教学大纲;确定所开课程的教材和教学参考资料;加强教学文件和教学资料的建设和管理,建立教学档案;组织教师制作多媒体课件,分批建立试题库。

第八条 加强集体备课制度。以教研室为单位,每两周一次集体备课活动,集思广益,取长补短,交流教学情况,研究教学的重点、难点和疑点,充分发挥集体的智慧和力量。

第九条 注重教学质量。教研室要开展教学质量检查工作,建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、教学能力和教学工作量为内容,由任课教师写出教学工作总结,以教研室为单位进行评议,系部做出鉴定,存入教师业务档案,作为评优、晋职的重要依据。

第十条 建立听课制度。除配合系部迎接学校的教学质量检查外,教研室主任应定期或不定期的检查听课,广泛收集学生意见,以掌握教学动态和教学情况。对教学认真负责、教书育人、教学效果优秀的教师推荐参加全校优秀教师的评选;对教学不认真,教学效果差的教师要敢于提出批评,责令其限期改正,并聘请有经验的教师给予指导,确保和提高教学质量。

第十一条 完善课程考试制度。本教研室所开课程要逐步建立试题库。阅卷计分工作结束后由任课教师登记成绩,经教研室主任审查签字后上报。

第十二条 教研室应根据课程的特点制定教学研究的规划;选择研究课题并积极申报立项;组织教师有计划地开展教学内容、教学方法和手段等方面的改革,解决教学中存在的问题,撰写较高水平的教学、科研论文。

第十三条 建立教学经验交流制度。教研室应积极开展教学经验交流活动。每学期要有计划地举行观摩课、示范课和教学经验交流会,不断总结成绩,激励先进。

第十四条 积极开展科研活动。教研室应根据专业课程特点,确定明确的研究方向。鼓励教师在完成教学任务的同时积极从事科研工作。

第十五条 正确处理学术研究和教学研究的关系。要积极争取市级、省级和国家级科研项目,积极申报院级、省级和国家级教学研究项目,推动专业和课程的建设发展,使教研室的科研水平和教学水平上一个新台阶。

第十六条 定期组织学术报告、学术研讨活动。根据需要和可能,推荐选派教师参加国内外学术交流活动,使教师及时掌握本学科的前沿信息和最新动态,促进自身的科研和教学工作。

第十七条 加强师资队伍建设。根据学校师资建设规划,制定教研室师资培养计划,对每个教师的教学和科研要定方向、定任务、定要求、定措施。要特别重视对青年教师的培养,为青年教师指定导师,进行“传、帮、带”。重视教研室学科带头人和骨干教师的培养,通过多种途径,努力形成职称、年龄结构较为合理的教师梯队。

第十八条 定期开展自查评估工作。教研室应对照年度工作计划,围绕教学、科研、师资培养、课程建设等方面进行检查总结并做出评估,肯定成绩,发现问题,切实改进工作,更好地发挥教研室作用。

教学检查制度

为了解教研室整体教学情况,保证教学质量,发现并及时解决问题,总结和推广教学经验,教研室应对教师教学情况进行定期或不定期检查。检查内容主要是检查教学进程执行、教案、上课等情况。定期教学检查按教务处的统一规定执行,教学检查后必须写出书面总结并报系部。在教学检查中,若发现课堂教学效果差,没有按规定备课,不按时上课等违反规定的情况,将视情况轻重给予批评或处分。

一、教学检查由教研室主任和秘书对照学校的要求及教研室的各项工作规程负责经常性的教学检查工作,及时发现和解决问题;不能解决的问题必须迅速上报系部及有关部门,请求帮助解决,以保证教学工作的顺利进行,不断提高教学质量。每次检查内容及处理办法都要作好详细记录,由秘书及时整理存档。

二、教学检查的内容包括:

(一)课前的各项准备工作(含实验课)是否妥当。

(二)教师的教案和讲稿是否符合要求。

(三)课堂教学和实验室教学效果:

1.坚持学校规定的听课查课制度,认真做好记录。

2.听取学生对教学的反馈意见,每学期组织2~3次学生座谈会。由教研室主任主持,秘书协助组织;邀请的学生在性别、职务、学习成绩等方面都要具有代表性;与会教师必须包括教研室主任、秘书及任课教师,欢迎其他教学人员参加。详细了解学生各方面的情况,及时制定整改措施。由秘书纪录及整理存档。

3.定期检查学期授课计划的实施情况。一般每月召开教研室工作会议一次,教研室全体人员参加,先由秘书汇报学期授课计划的实施情况,提出存在问题,然后共同研讨改进办法。

4.期末教学检查:

(1)检查期末辅导答疑工作,促进学生对系统知识的复习。

(2)检查期考出题工作,把好试题质量关,做好保密措施。

(3)检查监考安排,检查考纪考风。

(4)检查改卷评分、成绩分析与试题分析工作,作好教学总结,找出差距,提出改进意见。

(5)检查下学期教学任务及工作计划,精心组织,认真落实。

三、教学评估

根据学校制定的课程评估标准进行自查自评,每门课程每年评估一次,对照课程建设要求,逐项整改薄弱环节,完善精品课程建设。

工作汇报制度

一、目的

为加强教研室的日常管理,及时发现问题、有效沟通并解决问题,促进教学、科研质量的提升,特制订本制度。

(一)促使教研室教师自我总结,逐步达到自我管理;

(二)促使教师之间及时沟通信息,利于协作;

(三)通过工作汇报反馈,提高工作效率;

(四)及时发现工作中的问题,以便讨论解决。

二、汇报内容

(一)调课申请:教师应按时上课,不得私自调课,确需调课必须提前向教研室主任汇报,报教务处批准。

(二)年终总结:每一年末,教研室全体成员进行年度总结,对一年中教学、科研、学科建设及教研室日常事务工作中的经验和不足进行汇报总结。

(三)年度计划:每一年末,教研室全体成员对之前存在的问题理清思路,提出合理化建议,做出新一年度的教学、科研、学科建设等计划;

(四)出差、请假申请:按照学校规定,请假不超过三天者,汇报教研室主任审批。超过三天者逐级汇报审批。出差按照学校规定逐级申请。

(五)学术交流汇报:形成总结性报告,包括概述、内容、收获、经验,于出差结束2周内将外出参加学术活动的主要内容及收获在教研室活动日进行汇报;

(六)教研、科研项目进展情况:在教育研究进展、教学改革思路、科学研究等,教研室活动日汇报。每人每学期不少于1次。研究过程中遇到问题可随时汇报,征求建议,教研室团队成员共同讨论并反馈。

三、问题反馈

各类汇报中反映的困难和需要的支持,教研室主任和其他教师及时作出回复、反馈,以便更好地协作。

档案管理制度

教学档案是教学管理的重要组成部分,是衡量学校教学管理水平和教学质量的重要标志之一。凡在教学管理和教学实践中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像材料均属于教学档案。中医各家学说教研室档案管理按照以下制度执行。

一.凡作为学校固定资产的仪器设备,在其购置、运行、维修、

报废等全过程中直接形成的文字、图表等均属于仪器设备档案,存档于教研室。

二.各种归档文件及材料,实行集中统一管理。每次教学活动产

生的材料由秘书及时归档,每学期结束前整理归纳,必须留存电子资料或纸质资料,备查。需要其他教学人员协助的由教研室主任或秘书协调完成。

三.认真书写相关教学档案及仪器设备档案,以保证档案资料

的完整。

四.所有档案资料电子版统一存于教研室秘书的电脑及教研室主任电脑各一份,纸质材料统一存放于档案柜内保存,原则上只能就地阅读,如外借要做好登记,并按时完整归还。

五.所有档案,包括教学任务分配表、授课计划,授课进度表、教案、教学总结、听课记录、集体备课记录、留档试卷、学生成绩,形成性评价记录、教材建设、教研立项、科研立项、教学论文、科研论文、集体或个人获奖评优等应同时具有电子档案,由秘书录入,主任期末检查。

'); })();